Worauf wir LehrerInnen in reformpädagogischen Mehrstufenklassen Wert legen und was wir noch tun...

Wir ...

• gestalten die Klassenräume als anregende Lern- und Arbeitsbereiche.
  
• entwickeln didaktische Materialien, mit denen die Kinder selbständig und strukturiert lernen und arbeiten.
  
• stellen den Kindern Strukturen für ihre Arbeit zur Verfügung (z.B. Wochenpläne, Zeitstrukturen, Gruppen, Kurse, Ateliers,…).
  
• beobachten die Kinder und geben ihnen qualifizierte Rückmeldungen, Beratung und Hilfestellung.
  
• organisieren durch vielfältige Exkursionen und Ausflüge die Begegnung und Auseinandersetzung mit Natur, Kultur und Gesellschaft.
  
• ermöglichen den Kindern gelebte Demokratie und Mitbestimmung (z.B. Klassenrate).
  
• Initiieren und unterstützen Projekte.
  
• tragen der Unterschiedlichkeit der Kinder durch individuell abgestimmte Impulse, Aufgabenstellungen und Förderkonzepte Rechnung.
  
• Bringen allen, auch anderenorts benachteiligten Kindern Würde und Wertschätzung entgegen und unterstützen diese Haltung auch in der Gruppe.
  
• führen eine individuelle und persönliche Beurteilung wie Kommentierte Direkte Leistungsvorlage (KDL) oder Verbale Beurteilung durch.
  
• legen großen Wert auf gelungene Kooperation mit den Eltern.
  
• arbeiten als Team von mehrern LehrerInnen (Volks- und in Integrationsklassen auch SonderschullehrerInnen)